quarta-feira, 25 de novembro de 2009

Oficina Avaliativa I: 21 de novembro de 2009

Antes de partirmos para a 3ª e última etapa do GESTAR II em Belo Horizonte, marcamos uma oficina avaliativa. As cursistas fizeram uma explanação sobre os “avançando na prática” que surtiram bons resultados e os que nem tanto foram bem escolhidos, elas fizeram um balanço geral dos resultados obtidos ao longo das oficinas do G2.

A cursista Edna Sueli elaborou um projeto sobre os gêneros textuais, que ainda estava em desenvolvimento, inclusive pude participar de algumas etapas da elaboração do projeto no seu 9º ano. Foi gratificante o contato com os alunos e sentir que a maioria estava empolgada por aprender algo novo.

Houve apresentação de alguns gêneros textuais que os alunos escolheram devido às marcas de intertextualidade. Puderam perceber que um texto dialoga com outro através de um jogo de palavras, ou de uma imagem, ou até mesmo que a linha do tempo os separe.

O que facilitou para as cursistas o trabalho com os diferentes gêneros textuais foram os “envelopes de linguagem”. A ideia foi tão bem aceita na sala de aula que os próprios alunos ficaram curiosos sobre o que trazer para a sala de aula: receitas culinárias, bulas, cartões de visitas, cartazes, fábulas, contos, etc.

Algumas cursistas avaliaram o programa G2 através dos seus aspectos positivos, como o crescimento do aluno. Outras reconheceram os aspectos positivos, mas não deixaram de citar alguns aspectos negativos como, por exemplo, a falta de suporte material para aplicar as atividades para seus alunos: “não temos cota para xerox”, “às vezes temos que arcar com todo material: cola, tesouras, papel manilha, cartolina, pincel, para que o “avançando na prática” desperte o interesse dos alunos e apresente resultado.

Mais uma vez, as dificuldades dos alunos nos quesitos leitura e produção de texto entraram em pauta, pois fazer levantamento destas dificuldades é tarefa para todo encontro: “é preciso ir devagar com a leitura dos textos do livro didático, até mesmo com textos do material do G2 eles têm dificuldades de fazer inferências”, “São muitas que vão desde a ortografia até coerência e coesão”.

Concluímos este encontro com o desejo de compartilhar com ouras formadoras de Minas Gerais o que aprendemos com as nossas cursistas nas oficinas, mostrando a realidade que elas enfrentam. São as heroínas do saber.

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domingo, 8 de novembro de 2009

Relatório Oficina Livre 3: 07 de novembro de 2009


Na oficina Livre 3, levantamos questões sobre as dificuldades que os nossos alunos enfrentam na prática de produção textual e na leitura.
As cursistas levantaram uma série de problemas, dentre eles:
• dificuldades de nível léxico, o desconhecer o significado do vocabulário do texto dificulta a interpretação;
• falta de leitura, portanto dificuldade de detectar marcas de intertextualidade em textos de diferentes gêneros;
• escrita: as cursistas citaram dificuldades como a “dobradinha” coerência e coesão além de
• dificuldades ortográficas (transcrição da linguagem falada), que certamente seriam amenizadas ou até mesmpo sanadas com a prática da leitura.
Com base no levantamento dos problemas acima, as cursistas puderam concluir que a falta de incentivo à leitura por parte dos pais, faz com que o aluno associe a prática da leitura apenas ao ambiente escolar. Principalmente os alunos da zona-rural, que geralmente ajudam os pais no trabalho agrícola.
As cursistas reconhecem as dificuldades dos seus alunos no aspecto “leitura e escrita”, entretanto reconhecem também a escola como uma instituição conteudista. As aulas nas quais leitura, interpretação e produção de texto são os elementos centrais, ficaram mais eficazes e significativas após o GESTAR II. Surgiram mais sugestões de trabalho com materiais que antes, raramente entravam em sala de aula, como jornais, revistas, “folders” e outros: “Há mais participação”.
Como objetivo da Oficina Livre 3, as cursistas prepararam uma aula que teve como foco a produção textual, provando que para melhorar o processo de ensino da Língua Portuguesa é preciso trocar experiências, dados e sobretudo, interagir.

quinta-feira, 5 de novembro de 2009

Cronograma das nossas oficinas

• 07/11/09 – Oficina Livre 3
• 21/11/09 – Oficina Avaliativa I
• 19/12/09 – Oficina Livre 4
• 06/02/10 – Oficina 11
• 27/02/10 – Oficina 12
• 13/03/10 – Oficina 1
• 20/03/10 – Oficina 2
• 27/03/10 – Oficina 3
• 10/04/10 – Oficina 4
• 24/04/10 – Oficina Avaliativa II